NSU, rassistische Gewalt und affektives Wissen

Wissen und Neue Medien

Die Zunahme wissensintensiver Güter und Dienstleistungen sowie das wachsende Angebot an Beratungsfirmen zeugen von einer neuen Intensität bei der Beschäftigung mit Wissen. Organisationen reflektieren sich unter dem Stichwort der „lernenden Organisation“ zunehmend selbst als wissens(ver)arbeitende Systeme. Mit der Selbstbeschreibung von Organisationen als ‘lernende Organisationen’ geht es infolg...

Literatur zum Thema Gewalt und Aggression - Präventionsmöglichkeiten und Interventionen

Das Curriculum FAUSTLOS zur gewaltfreien Konfliktlösung durch Kinder wird vorgestellt. Es fördert ihre sozialen und emotionalen Kompetenzen, damit sie Konflikte nicht auf Kosten von anderen lösen müssen. Sie sollen in ihrem Empathieund Problemlösungsverhalten und im Umgang mit heftigen Gefühlen gefördert werden. Das Programm kann in Kindergarten und Grundschule angewendet werden (eine Version f...

Ursachen und Entwicklungsperspektiven von Konflikt und Gewalt - Perspektiven für eine europäische Friedenspolitik

Extraktion von regelbasiertem Wissen aus Genexpressionsdaten und dessen Validierung

ii Gutachter 1. 2. 3. Liste der wichtigsten Symbole ∆n Differenz der Stimmenzahlen für eine und die entgegengesetzte Klasse A i Klasse B free Bonferroni-Multiplikator l i β Regel c Anzahl von originalen Kategorien C k Untermenge der Objekten D i (∆n) Dispersion von ∆n, IG (W, x) Information Gain γ (A i) Wahrscheinlichkeit, dass das Objekt k zur Klasse A i-gehören wird γ i (l i β) Maß der Kreuzu...

Wissen bei Menschen und Maschinen – eine informatikbezogene Betrachtung

Besides information, knowledge is a key term used in computing. For humans, knowledge is part of what we call intelligence. Its acquisition and use closely relates to thinking. It is the aim of computer science to support or emulate human achievements in the realm of memory and thinking. It is therefore important that students of computing understand the difference between what humans do and wh...